命运之币_命运之舟金价走势

美元汇率也是影响金价波动的重要因素之一，美元对黄金市场的影响主要有两个方面：一是美元是国际黄金市场上的标价货币，因而与金价呈现负相关，假设金价本身价值未有变动美元下跌，那金价在价格上就表现为上涨；另一个方面是黄金作为美元资产的替代投资工具，实际上在之前的几年金价的不断上涨，一个主要因素就是美元连续三年的大幅下跌。

从黄金的历史数据统计来看，美元与黄金保持负相关关系。而从近十年的数据中，美元与黄金的关系越来越趋近于-1%，因此在分析金价走势时美元汇率的变动是一重要的参考。但在某些特殊时段尤其是黄金走势非常强或非常弱的时期，黄金价格也会摆脱美元走势的影响独立运行。 金价波动是基于供求关系的基础之上的。如果黄金的产量大幅增加，金价会受到影响而回落，此外新采金技术的应用、新矿的发现、央行售金等均会令金价承压，如果进入印度等黄金消费大国，用金高峰期或出现矿工、长时间罢工等原因使总体出现供小于求的局面，金价就会受益上扬。近几年来，黄金投资需求在市场中的比重越来越大，对黄金的影响更具弹性，更敏感，所以金融衍生品市场上的一举一动对金价走势更为重要。

（1）地球上的黄金存量：全球大约存有13.74万吨黄金，而地上黄金的存量每年还在大约以2%的速度增长。

（2）年供求量：黄金的年供求量大约为4200吨，每年新产出的黄金占年供应的62%。

（3）新的金矿开采成本：黄金开采平均总成本大约略低于260美元/盎司。由于开采技术的发展，黄金开发成本在过去20年以来持续下跌。

（4）黄金生产国的政治、军事和经济的变动状况：在这些国家的任何政治、军事动荡无疑会直接影响该国生产的黄金数量，进而影响世界黄金供给。

（5）央行的黄金抛售：中央银行是世界上黄金的最大持有者，1969年官方黄金储备为36458吨，占当时全部地表黄金存量的42.6%，而到了1998年官方黄金储备大约为34000吨，占已开采的全部黄金存量的24.1%。按生产能力计算，这相当于13年的世界黄金矿产量。由于黄金的主要用途由重要储备资产逐渐转变为生产珠宝的金属原料，或者为改善本国国际收支，或为抑制国际金价，因此，30年间中央银行的黄金储备无论在绝对数量上和相对数量上都有很大的下降，数量的下降主要靠在黄金市场上抛售库存储备黄金。例如英国央行的大规模抛售、瑞士央行和国际货币基金组织准备减少黄金储备就成为国际黄金市场金价下滑的主要原因。 （1）黄金实际需求量（首饰业、工业等）的变化。

一般来说，世界经济的发展速度决定了黄金的总需求，例如在微电子领域，越来越多地采用黄金作为保护层；在医学以及建筑装饰等领域，尽管科技的进步使得黄金替代品不断出现，但黄金以其特殊的金属性质使其需求量仍呈上升趋势。

而某些地区因局部因素对黄金需求产生重大影响。如一向对黄金饰品大量需求的印度和东南亚各国因受金融危机的影响，从1997年以来黄金进口大大减少，根据世界黄金协会数据显示，泰国、印尼、马来西亚及韩国的黄金需求量分别下跌了71%、28%、10%和9%。

据统计，中国21世纪人均黄金消费量仅有0.2克，与世界最大黄金消费国相比，还有很大差距。但印度人均黄金消费量为0.85克，相当于中国人均黄金消费量4倍以上。从中国的经济发展状况及人均收入看，中国大大高于印度。因此，中国有着非常大的黄金消费潜力，前景非常可观。

（2）保值的需要。

黄金储备一向被央行用作防范国内通胀、调节市场的重要手段。而对于普通投资者，投资黄金主要是在通货膨胀情况下，达到保值的目的。在经济不景气的态势下，由于黄金相较于货币资产更为保险，导致对黄金的需求上升，金价上涨。例如：在二战后的三次美元危机中，由于美国的国际收支逆差趋势严重，各国持有的美元大量增加，市场对美元币值的信心动摇，投资者大量抢购黄金，直接导致布雷顿森林体系破产。1987年因为美元贬值，美国赤字增加，中东形势不稳等也都促使国际金价大幅上升。

（3）投机性需求。

投机者根据国际国内形势，利用黄金市场上的金价波动，加上黄金期货市场的交易体制，大量“沽空”或“补进”黄金，人为地制造黄金需求假象。在黄金市场上，几乎每次大的下跌都与对冲基金公司借入短期黄金在即期黄金市场抛售和在 COMEX黄金期货交易所构筑大量的空仓有关。在1999年7月份黄金价格跌至20年低点的时候，美国商品期货交易委员会（CFTC）公布的数据显示在 COMEX投机性空头接近900万盎司（近300吨）。当触发大量的止损卖盘后，黄金价格下泻，基金公司乘机回补获利，当金价略有反弹时，来自生产商的套期保值远期卖盘压制黄金价格进一步上升，同时给基金公司新的机会重新建立沽空头寸，形成了当时黄金价格一浪低于一浪的下跌格局。高赛尔金银研发中心高金表示：“现在黄金市场价格走势并不完全由市场供需来简单决定，也不是由各国央行在其间简单博弈，其中投机性因素对价格的影响也占据了很大的比重。” 信用货币危机带来黄金上涨良机

欧元和美元就像两个在玩跷跷板的孩子，人们总是在关注它们作为对立面的此消彼长。然而，如果把欧元和美元作为国际信用货币的代表而看成一个整体，我们会发现整个跷跷板的重心正在下移。国际信用货币贬值的大趋势不可避免，而黄金作为信用货币的对立面，其持续上涨同样不可避免。

黄金和信用货币涨跌幅度的两组数据对比显示，2002年8月至2012年8月，COMEX黄金期货收盘价涨幅高达428%，美元指数贬值24.3%，欧元兑美元从0.98上涨至1.26，涨幅28.5%。由此可见，欧元与美元跷跷板效应明显，而黄金相对于信用货币的涨幅巨大。再来看从金融危机爆发以来的五年（2007年8月至2012年8月），国际金价上涨150%，美元指数基本持平，欧元相对美元出现了14%的贬值。由此可见，虽然国际金价以美元计价，但在美元基本持平的情况下，黄金总体涨幅依旧惊人。虽然欧元与黄金在短期内呈现一定的正相关关系，但欧债危机爆发后欧元下跌明显，而黄金依旧上涨，此时黄金与欧元的短期正相关被长期负相关所替代，黄金作为信用货币对立面的效应显露无遗。

综合以上分析，美元和欧元的此消彼长是短暂的和周期性的，而每一次的此消彼长都会刺激黄金价格上涨。长期而言，黄金作为信用货币的对立面，每一次回调都将是买入良机。

资产储备调整潮推高金价

在国际信用体系高度不稳定的时代，各国金融机构在寻求保值资产的过程中，黄金从来都没有被忽视。

2008年国际金融危机爆发后，美国大举借债，债台高筑，却未出售黄金。欧洲一些国家如德国、法国也是黄金储备量比较大的国家，在金融危机中尽管遭受巨大冲击，不但没有出售黄金，反而增持黄金。新兴市场国家中，俄罗斯、阿根廷、南非等国多次在国际市场上增持黄金；印度不但在市场上收购黄金，还一次性从IMF手中购进巨额黄金；中国央行则通过收购国内黄金而使央行黄金储备5年增加了近一倍。

欧元区各国央行的黄金储备超过10000吨，美国长期保持8000吨的黄金储备。而中国和日本各自的黄金储备只有1000吨左右，分别占各自外汇储备的不到2%。根据世界黄金协会的最新报告，各国央行和官方机构2012年第二季度对黄金的需求加速，黄金储备增加了157.5吨。相比于2011年上半年的203.2吨，今年上半年黄金储备增加了254.2吨。购买活动继续集中在发展中国家的央行，反映出在储备组合中通过战略性配置黄金实现储备多样化的需求。

另一方面，全球已确认的地上总存金量为16.3万吨左右，只相当于边长为20.36的立方体房间大小。其中，可交易的黄金仅占17%，远不能满足旺盛的投资需求。根据世界黄金协会的统计数据，在黄金的主要用途中，首饰消费占最大比重，达到8.36万吨；各国黄金官方储备总量达3.04万吨；工业和其他用金量达到1.97万吨；黄金可确定性投资量仅2.73万吨，约为当前黄金总量的17%。

量宽预期直接推高金价

9月6日，欧洲央行行长德拉吉宣布启动直接货币交易（Outright Monetary Transactions，OMP），在二级市场无限量购买成员国国债，以压低成员国融资成本。与此同时，美联储也毫不示弱，从6月的FOMC会议起，伯南克就已经开始暗示实施QE3，9月14日美联储表示开始实施新一轮的量化宽松，每月新增400亿美元的机构按揭证券购买，再加上继续实施扭转操作，预计至年底美联储每月合计将增持850亿美元的长期证券。欧美央行的行动，使得市场意识到当今全球经济复苏艰难，继续“印钞”依旧是维持经济弱势复苏的唯一方法，黄金作为国际信用货币的对立面再一次被市场认可。

从金融危机以来美联储和欧洲央行每一轮宽松政策的推出和退出时间与黄金的走势来看，量化宽松政策犹如一只看不见的手推动着黄金波浪式上涨。从上涨节奏看，宽松政策推出前的市场预期升温和趋于一致阶段黄金上涨明显，我们把这一阶段叫做“预期推动式上涨”。宽松政策推出后由于前期获利盘的回吐，金价往往需要小幅休整。待获利盘消化完，起初没有进场的场外资金选择进场，与前期进场的资金一起推动金价进一步上涨，我们把这一阶段叫做“资金推动式上涨”。国际金价自2012年7月以来的上涨属于明显的“预期推动式上涨”，此轮黄金的上涨最多也仅仅到半山腰，后市将在欧洲央行和美联储进一步行动的预期推动效应和资金推动效应的双重作用下继续上涨。

长期来看，国际信用体系将持续动荡，以欧元和美元为代表的国际信用货币难逃贬值命运，作为其对立面的黄金价格必定上涨。资产储备调整潮和旺盛的投资需求也将持续推高金价。短期来看，随着欧美央行宽松预期的进一步强化，黄金将迎来“大幅上涨期”。从CFTC持仓结构来看，非商业多头持仓数量明显上升，近三周分别增加9345张、23900张和10265张，持仓数量占比升至46.1%，国际资金做多黄金的意图明显。

与其他大宗商品不同，黄金价格的上涨空间不受约束。因为它不像原油和铜，涨得太多会使得原材料需求商无利润可图，消费者承受不起，从而压垮全球经济。黄金的上涨不会伤害生产者和消费者，也不会伤害一国经济。

另一方面，黄金作为储备资产和信心保证，其上涨会遇到历史获利盘的回吐压力。由于2010年前300美元/盎司的黄金并没有如2010年以前20美元/桶的原油那样被消耗掉，所以每一轮的上涨后都会由于获利盘的抛售而需要一定时间的休整。因此，投资黄金永远有机会，每一次的回调都是买入良机。

优秀座右铭

1、你可以拥有爱，但不要执著，因为分离是必然的。

2、一双铁肩，一颗义胆，一身正气，任劳任怨替国肃贪；一副柔肠，一腔热血，一片真情，全心全意为民谋利。

3、流水不腐，户枢之蠹。

4、求木之长必固其根本，欲流之远必浚其泉源。

5、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？

6、勿唯小贻大，勿唯私损公，勿唯利害己，勿唯权伤民。

7、能说不能行，不是真智慧。

8、毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。

9、智者不惑，勇者不惧，勤者不贫，廉者不腐，勤以为民，廉以养德，淡以明志，静以修身。

10、以德修身，多做好事积德；以才立命，多读好书益智。

11、知无不言，言无不尽。

12、刚正不阿，如墨线过木曲也正；清正廉洁，似明矾入水浊亦清。

13、好学近乎智，知耻近乎勇，清廉近乎威，公平近乎明，勤勉近乎才，为民近乎忠。

14、戒贪，贪则无品；戒骄，骄则无知；戒惰，惰则无进。

15、你永远要感谢给你逆境的众生。

16、形之正不求影之直而自直，声之平不求音和而音自和，德之崇不求名远而名自远。

17、品德端正，以身正求公正，以公正换人心；处事公正，不为权势丧志，不为钱财动心。

18、名利淡如水，养天地正气；操守重于山，法古今贤人。

19、砺操行以修德业，当自重；甘淡泊以守清贪，当自省；谋善举以泽众生，当自励。

20、正气是人的形象，骨气是人的脊梁，朝气是人的希望，勇气是人的力量。

21、惩前毖后，治病救人。

22、根深不怕风摇，行止无愧天在，身正何惧影移，褒贬自有春秋。

23、居安不忘危，富足不忘贫，位高不忘本，权重不忘民。

24、德不善则弊显，行不俭则祸生，品不端则怨长，言不实则信失。

25、闻之有悟，观之有触，言之有物，行之有度。

26、做人之道，道德为本；处事之道，公正为先；从政为道，事业为重。

27、谋事之基要实，方成大业；成事之道要正，才能远行。

28、官大品高，心系百姓安危冷暖；位尊情浓，体察民众酸甜苦辣。

29、稳得住心神，管得住身手，抗得住诱惑，经得起考验。

30、认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。

31、正人先要正己，无私才能无畏。

32、不能抗拒诱惑的人必将发生悲剧，不能克制自己的人终会失去自由。

34、阿谀奉承只能荣于生前，正道直行方可垂名青史。

35、每一种创伤，都是一种成熟。

36、勤善是立身之本，勤勉是立业之本，勤俭是立家之本，勤廉是立德之本。

37、不要在你的智慧中夹杂着傲慢。不要使你的谦虚心缺乏智慧。

38、多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己，你懂吗？

39、一文虽微，能污清白人格；万金价昂，难收公道人心。

40、为政重在廉，做人重在诚，说话重在信，办事重在实。

41、不自重者取辱，不自律者招祸，不自满者受益，不自足者博闻。

42、从政不忘百姓，掌权不忘廉政，做事不忘公平，为人不忘自重。

43、脑勤要多思，眼勤要多看，嘴勤要多问，耳勤要多听，手勤要多记，腿勤要多跑。

44、声誉重于生命的从政者，定能严于律已名垂青史；私欲高于道德的掌权人，必将疏于约束滑入陷阱。

45、言者无罪，闻者足戒。

46、非已物戒贪心一丝不取，是他利弃私欲一点不沾。

47、境遇要比差于我者，学问要比胜于我者，修养要比高于我者。

48、媚你的人实在误你，需加倍防备；谏你的人意在帮你，要诚心倾听。

49、志不可无，傲不可有，财不可贪，欲不可纵，世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。

50、在官唯明，理事唯平，处世唯清，待人唯诚。

51、昼行千村百姓家，夜览尽卷月西斜，清风两袖常淡饭，正气一身爱粗茶。

52、是非明于学习，名节源于党性，腐败止于正气。

53、你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。

54、纸上谈兵终觉浅，欲知此事须躬行。

55、学人者人恒学之，助人者人恒助之，敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之。

优秀幼儿教师座右铭

1、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界

2、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。

3、爱是的教育，而表达爱的的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

4、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

5、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。

6、独物之教风，以尽匹夫之责。

7、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

8、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。

9、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

10、不自满者受益，不自是者博闻

11、教育无小事；教师无小节。

12、有所尝试，就有所作为。

13、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

14、言力所能及之言 做力所能及之事思力所不及之思

15、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖; 我愿做雨露, 给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

16、我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。

17、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

18、耐心、细心、恒心。

19、打动童心的方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

20、喜欢孩子，善待孩子。

21、堂堂正正做人，兢兢业业工作。

22、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。

23、多一份赏识，就多一份成功的希望。

24、努力把自己当成一个孩子。

25、以人为本，是一切教育的出发点。

26、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人

27、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。

28、为人要正直，做事重责任

29、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

30、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

31、 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

32、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

33、智者乐水，仁者乐山

34、唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。

35、堂堂正正做人，认认真真做事。

36、意识是成功教育的基础。

37、博观而约取，厚积而薄发。

38、为学生的一切，一切为学生。

39、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

40、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

41、以其昭昭，使人昭昭

43、做人是做学问的前提。

44、严以律己，宽以待人

45、不求闻达，但得心安

46、天空不留痕迹，鸟儿却已飞远

47、教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵、温存和睿智，严厉与严格要求相结合的那种爱。

48、水至清则无鱼，人至察则无徒

49、生命的意义在于不断探索与进取

50、把学生看作自己的儿女

51、满足是停滞的开始

52、宁与人共醉，不要我独醒

53、笑到最后才笑得最灿烂

54、及时易自勉，岁月不得人

55、爱心、决心、专心、耐心、恒心、信心+努力+坚强

56、世界上没有陌生人，只有未认识的朋友

57、一切尽力就好，活得开心就好

58、文能换骨余无法，学到寻源自不疑

59、每天吃一颗糖，然后告诉自己：今天的生活果然是甜的。

60、.真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生

61、眼中有孩子，心中有目标。

62、心灵和心灵撞击，生命和生命对话

63、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。

64、做一名美和爱的使者。

65、以德正身 堪为人师 才称其职 爱岗敬业

66、知错自责得理让人宽容 处变不惊居安思危竞争

67、倾听童声，学会微笑，善待学生。

68、心系学生 宽容为怀

69、说老实话，干良心事

70、全心全意为学生服务

71、生命正因为风雨而变得精彩

72、学海无涯苦作舟

73、精，勤，敬，紧，静

74、学高为师，身正为范

75、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷

76、从零开始，持之以恒

77、学生的满意，是的幸福

78、踏踏实实工作，认认真真育人

79、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上

励志人生格言优秀座右铭

励志人生格言优秀座右铭(篇一)

1.人活着总是趣味的，即便是烦恼也是趣味的。

2.谁脚踏实地地生活，谁就会真心实意地去爱。

3.一生中你唯一需要回头的时候，是为了看自我到底走了多远。

4.没有了目的，生活便郁闷无光。

5.择己理想，从不言悔。

6.挫败并不是最糟糕的失败，不去尝试才是真正的失败。

7.挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看的太重。

8.没有理想，人生就如荒漠，没有生机。

9.人生不容许你任性，接受现实，好好努力。

10.你能够选择这样的“三心二意”：信心恒心决心；创意乐意。

11.自信可以，但别盲目，太过自信容易自负。

12.人得自知，既然没种去死，那就找点乐子活下去。

13.与其羡慕别人，不如加快自己的脚步。

14.有动力，有方向，上进且加倍努力。

15.理想就像沙漠中的绿洲，大海里的灯塔，指引人们前行的方向。

16.人是活的，书是死的。活人读死书，能够把书读活。死人读活书，能够把人读死。

17.把娇生惯养的个人主义者击垮打碎，然后拾起碎片重塑为合格的男子汉。

励志人生格言优秀座右铭(篇二)

18.成功等于目标，其他都是这句话的注解。

19.不要急着说你别无选择，也许

20.像蚂蚁一样工作，像蝴蝶一样生活。

21.只有具备真才实学，既了解自己的力量又善于适当而谨慎地使用自己力量的人，才能在世俗事务中获得成功。

22.我能坚持自己的不完美，她是我生命的本质。

23.自我要先看得起自我，别人才会看得起你。

24.年河东，年河西，莫欺少年穷！

25.人贫困不是错，只要我们有足够的信心去拼搏，仍然能够扭转乾坤，改变命运，走向成功！

26.仅有比别人更早更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。

27.改变自我，挑战自我，从此刻开始。

28.远大的目标十分重要，必须要有成功的企图心，并且越大越好。

29.只要你扬帆，便会有八面来风。

30.用心观察成功者，别老是关注失败者。

31.生活总是会给人烦恼，人生无完美，曲折亦风景。

32.勤能补拙，勤俭立业。

33.永不放下是你梦想实现的唯一秘诀。

34.乾坤未定你我皆是黑马，努力吧少年！

励志人生格言优秀座右铭(篇三)

35.失败也是我们需要的，它和成功对我们一样有价值。

36.你说那里有你的梦想，你说只要你足够努力就能成功。

37.用宝珠打扮自我，不如用知识充实自我。

38.你有多努力的现在，就有多不惧的未来。

39.能证明你身份的人通常不是你自我，而是你的朋友。

40.心中没有理想，生活便索然无味。

41.真正的尊重，只属于那些不怕碰壁

42.无论成功失败，但至少要尝度。生活仅有这样才会变得更好。

43.理想是总是插着翅膀的，它不会飞的很高，只是一直在你的前面。

44.人在得意时需沉得住傲气，在失意时则要忍得住火气。

45.穷巷悄然车马绝，案头干死读书萤。

46.累么？累就对了，舒服是留给死人的。

47.别人能做的，我也能做。别人不能做的，我更要努力去做。

48.不尽读天下之书，不能相天下之士。

49.人在意志力和斗争性方面的长处或短处，往往是导致他们成功或失败的重要原因之一。

50.如何对待理想，对每个人来说，都是一个挑战。

教师座右铭大全_优秀教师座右铭推荐_句句精辟

1 把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。

2 每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负

3 学为人师，行为世表

4 言而有信为人，脚踏实地做事。

5 对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。

6 凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者

7 以率先垂范的品格，激励学生；以广博精深的学识，丰富学生；以循序渐进的诱导，引领学生。

8 你不能预知明天，但你可以把握今天

9 我们的每一个孩子都是好孩子。

10 我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。

卢梭

11 真正充实的生活，源于对他人的关注。

12 宁与人共醉，不要我独醒。

13 评价不是为了排队，而是为了促进发展。

14 班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导

15 给孩子一个灿烂的笑容，一句激励的话语，一种信任的眼神！

16 学生没有教师，就象生活没有阳光。

17 教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。只教给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。

第斯多惠：《德国教师教育指南》

18 我最期盼的是学生的点滴进步

19 精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事

20 消极的人像月亮，初一十五不一样。

21 教育是从黑暗大光明的运动。

22 好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

23 一个合格的园丁，必须是有爱心，有激情，有智慧，才能枝繁叶茂，花开满园。

24 春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干。

25 冰冻三尺，非一日之寒。

26 身教重于言教。

27 教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

28 教学相长，其乐无穷。

29 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

30 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

31 以春天般温暖滋润爱心，以夏天般火热燃烧激情，以秋天般寥廓守住平凡，以冬天般庄严坚定信仰。

32 一心育幼苗，两肩担未来。

33 用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。

34 知错自责得理让人宽容处变不惊居安思危竞争。

35 教师的天职在勇于探索教育。

36 如果学生不能筹划他自己解决问题的方法自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行，自己寻找出路，他就即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。

美国教育家杜威(1859-1952)：《民主主义与教育》

37 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

38 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

39 甘为学生进步的阶梯。

40 能付出爱心是福，能消除烦恼是慧。

41 学生的满意，是最大的幸福。

42 冰冻三尺，非一日之寒。

43 我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。

44 以其昭昭，使人昭昭。

45 信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！

46 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

47 教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

48 用脑用心用爱，赢取未来。

49 让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。

50 学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯

51 用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

52 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

53 用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。

54 用爱谱写教育的乐章。

55 有所尝试，就有所作为。

56 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

57 教师的威信首先建立在责任心上。

58 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。

夸美纽斯

59 用真情教书，用真心育人。

60 生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。

莎士比亚

61 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

62 思维是从疑问和惊奇开始的。

63 此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦。

64 严父慈母般的教育学生。

65 教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

雅斯贝尔斯

66 对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。

67 在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

68 用爱心关怀学生，用真心感受学生，用诚心教育学生。

69 人不可以瞧不起自己。

70 我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。

苏霍姆林斯基

71 业精于勤，荒于嬉

72 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

73 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

74 以生为友，和谐育人，超越自我，潜心创造。

75 人不可以瞧不起自己

76 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

77 永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。

78 只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。

79 用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。

80 春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干。

81 让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。

前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

82 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

83 保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。

埃默森

84 教学应立足学生的认知水平。

85 我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

86 蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！

87 爱每一位幼儿，在爱的国度里跟他们一同成长。

88 我愿是一只蜜蜂，把养料送给学生；我愿是一艘航船，乘载着学生驶向知识的彼岸。

89 唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。

90 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

91 把学生看作自己的儿女。

92 教师总是希望学生将来超过自己。

93 每天吃一颗糖，然后告诉自己：今天的生活果然是甜的。

94 任何教育都比不上灾难的教育。

狄斯雷利

95 真情教书，真心育人。

96 严是爱，松是害。

97 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

98 博学　勤思　笃行

99 认认真真教书，踏踏实实做人。

100 我愿意是阳光，给学生以希望和光明；我愿意是春风，给学生以抚爱和温暖；我愿意是彩虹，给学生以引领和方向。

101 教并快乐着、幸福着。

102 我们要善于发现学生的亮点。

103 以心换心，真诚待人，是为人永远的准则。

104 爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。

苏霍姆林斯基

105 铺路作石子，护花化春泥。

106 希望在我们心中，未来是靠双手去创造。

107 学生的需求，我们不懈的追求

108 高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌

109 学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。

110 教师要做一面镜子，擦亮自己，照亮别人。

111 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

112 真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

113 尽心尽力，无怨无悔

114 首先做研究者，其次才做管理者。

115 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

116 关心政治，把教育与民族的命运联系在一起；关爱学生，把青年与祖国的未来结合在一块。

117 把爱带给每位学生。

118 外国语是人生战斗的一件武器。

119 培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯

120 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

121 岂能尽如人意，但求无愧我心。

122 牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！

123 爱在细微中，严在当严处，严爱有度，师之艺术。

124 教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵、温存和睿智，严厉与严格要求相结合的那种爱。

125 用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用激情点燃激情，用关爱呼唤心灵。

126 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

127 业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

128 尊重学生就是尊重自己。

129 以德正身 堪为人师 才称其职 爱岗敬业

130 用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。

131 不对学生进行人格教育的教育，是失败的教育。

132 热爱学生，这是一件不容易做好的事。因而你必须走近学生，了解学生，理解学生，才能关心学生，爱护学生。

133 千教万教教人求真，千学万学学做真人。

134 踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。

135 知识改变命运，勤奋实现理想。

136 人生最重要的不是你所处的位置，而是你所朝的方向。

137 踏踏实实做人，认认真真做事。

138 用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。

139 给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！

140 一切为了孩子，为了孩子一切。

141 心无旁骛，才能抵达人生的巅峰。

142 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

陶行知

143 全身心的投入到工作之中，把爱献给每一个孩子。

144 教育，要知其然，更要知其所以然。

145 以心换心，真诚待人，是为人永远的准则。

146 德无常师，主善为师。

147 教育难，难就在回到常识。

148 言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。

149 教育是一首诗，诗行里满是精彩的人生对话。

150 一切为了孩子，为了孩子一切。

151 成功的教育从习惯培养开始。

152 博观而约取，厚积而薄发。

153 让每个学生抬起头来走路。

154 给学生多少爱，你就会得到多少爱。

155 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。

156 教书育人，快乐人生。

157 踏踏实实工作，认认真真育人。

158 静心的做老师，尽心的教学生。

159 说老实话，干良心事。

160 我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。